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中班科學聽課記錄:氣球吃什么

2016-4-11 編輯:佚名 查看次數:
欄目:科學

活動準備
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
 
活動過程
一、氣球吃什么
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2、教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動反思:氣球是孩子們生活中常見的物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,他們活潑、好動,同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師,我們除了在教育教學活動和日常生活中,滿足幼兒的求知欲,還應結合幼兒的生活經驗,生成新的教學內容,從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。
在平時的生活中,我發現孩子們最喜歡玩的就是氣球。他們喜歡帶氣球到幼兒園老,和自己的好伙伴一起吹著,玩著,很高興。我在想:孩子們是會玩氣球,知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來?墒,孩子們并沒有去想:氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?我從這一點考慮,來設計這個教學活動。
讓幼兒在活動中,積極地動手操作,進行探索,讓他們在與材料的互動中,初步培養對科學的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因,并引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法,從而激發孩子們的好奇心和探究欲。
活動中,我用氣球從激發幼兒的興趣開始,通過幾個環節激發幼兒的主動性,給予幼兒積極愉快的情緒;顒咏Y束后,發現也有不足之處,有些環節處理的不好;顒雍蟀氩糠,孩子有些亂,不聽指揮,因為玩得越來越興奮了。
由于這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,于是我在活動的一中運用了一個情景表演,讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣,幼兒表現得很興奮,在討論怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發揮想象,并聯系平時的生活經驗,說出了很多辦法,比如“給氣球打個結”。如何扎住“氣球”嘴,不讓空氣溜走,是這個活動的難點,因此他們給氣球吹氣候我幫他們把“氣球嘴”扎上。在整個活動中幼兒都參與了用嘴吹氣球,多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程,因此用肢體表現氣球變化的動作即興奮又準確。所以我覺得全體幼兒共同探究、體驗,吹氣球這一方式,還是很有效的,每個孩子都能親身體驗,對“氣球吃什么”這個了解得非常透徹。

 

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